Недостатки и преимущества моделирования в Интернет образования

Share

|

Моделирование может спасти многие темы интерактивного обучения. Как проблемы обсуждались ранее иллюстрации, есть некоторые ситуации, в которой моделирование идеала. В этой статье рассматриваются преимущества и недостатки использования этой учебной стратегии. Очевидно есть много веских причин для использования моделирования, но это необходимо рассматривать в свете реальных недостатков. Обучения дизайнеров необходимость компромиссов решить, что они готовы сделать в рамках учебной программы они проектирования; Нет абсолютного права или неправильных ответов.

Преимущества

Моделирование вовлечения учащихся в thrusting их в опыт. Такого рода взаимодействие активно привлекать учащихся анализировать, обобщать, систематизировать, и оценить содержание и учащихся в результате строительства собственных знаний. В следующем разделе рассматриваются преимущества активного обучения на основе имитационного моделирования.

Позвольте Учащиеся изучить на Сделав

Из нашего собственного опыта мы знаем, что лучший способ узнать, как сделать что-то реально сделать. В нашем доме работы и жизни, обучения является естественным и практический способ обучения, как делать вещи, такие как bake форме пирога или эксплуатируют новую копию машины. Мы могли бы научиться делать все это читая, слушая кого-то сообщить нам, как их делать, или смотреть видео, но эти стратегии являются гораздо менее эффективными, чем обучения. Моделирование предлагают учащимся возможность учиться на практике в виртуальной среде. Примеры обучения таких, как EMTB.com "ы автоматизированной внешней дефибриллятор (www.emtb.com/8e/Interactive_simulation_view. Cfm? Simid = 11) и CADWeb коронарной артерии болезни ставится программ обучения на практике.

Позвольте учащимся практике задач, которые могут быть слишком дорогостоящим, опасным или нецелесообразным

Опытные дизайнеры учебных скажет вам задачу пропаганды для обучения стратегии заключается в практичности. В некоторых случаях, таких, как обучение людей, как обращаться с гневной клиента, как диск мокрой дороги, или, как признают влияние различных дозировках в терапии гипертонии, лучше всего сделать в искусственной среде. В этих случаях он либо не практично для учащихся позволяют выполнять все навыки в реальной обстановке она может быть слишком опасным, или оборудование может быть недоступна. Пример управления ядерного реактора в следующем разделе подтверждает эту точку зрения. Во многих случаях он может быть слишком дорогостоящим разрешить большое число учащихся учиться на практике. В этих случаях моделирование может дать реальные опыта не возможно иначе.

Вовлечение учащихся в активную разведку и обучения

Получение обучаемый внимания является одним из первых шагов во многих теорий обучения (Гагне, 1985; Келлер, 1987; Дик, Кэри, и Кэри, 2000). Помимо получения учащихся внимание, разработчики программы необходимо держать обучаемый внимания. Один из способов завоевать и сохранить учащихся внимания заключается в том, чтобы учащиеся активных участников создания имитации этой задачи им решать проблемы и применять новые знания. Например, после обучения принципам спроса и предложения, использовать моделирования, требующие учащегося установить цену и определить количество подразделений для оптимизации три результата максимальной прибыли, максимального увеличения доли рынка, и минимизации производственных издержек. МТИ предлагает интерактивную версию игры В пива учить управлению цепочкой. Программы, как это требуют учащиеся активно исследовать и узнать, как изменения спроса и влияет прибыльность, долю рынка, и размером с производства перспективе.

Упростить сложные концепции, процессы и ситуации

Реальность запутанные и сложные; Моделирование позволяет педагогов строить искусственные среды и объектов, что упростит жизнь. Использование простой модели, учащиеся могут решать проблемы, применять процедуры, и понимание процессов в безопасных условиях. Это упрощенная мира позволяет учащимся получить доверие и навыки и психического моделей, необходимых для решения реальных проблем. Например, ролевые игры для моделирования медиков необходимо обратиться за пожертвование органа могут научить основных навыков общения и правовых соображений. Другой пример этого можно увидеть в Канзасский университет программы для обучения медиков о том, каким образом записать пациентов.

Мотивация Учащимся

Мотивация зачастую определяются как внутренние или внешние силы, что счета за возбуждение и направления и содержания поведения. Модели имеют возможность мотивировать учеников, показав им, как в обучении имеет отношение и значимое для них. Примером этого можно увидеть в больной образования Проза. А моделирование называется SimProzac (http://agentsheets.com/Applets/simprozac/), созданная психиатра за его пациентов, побуждает учащихся (пациентов) для изучения связей между Проза, в neurotransmitter серотонина, и нейроны, и каким образом эти взаимодействия мая их затрагивают. Играя с этой имитации пациентов более мотивированные ознакомиться с наркотиками, чем чтение бумажной описание включены с наркотиками.

Установить этап для будущего обучения и предоставление практики и возможностей для интеграции знаний

Модели могут заложить основу для будущего обучения. Когда моделирования используются в качестве предварительного учебной деятельности, они обеспечивают мотивацию путем увязывания будущего обучения в realworld применения, выявить неверные, которые будут препятствовать обучения, создания основы или когнитивные структуры для получения новых материалов, а в качестве конкретных примеров сложных абстрактных концепций . Например, до участия в традиционных класса на контроле гипертонии, врачи, необходимо заполнить три искусственной случаи, в которых они нуждаются в диагностике проблемы и предписывать лекарства. Эти имитации обеспечивают основы, необходимые для подготовки их к школе часть класса, раскрывая свои неверные представления о гипертонии и создать основу для понимания новой информации, которая будет представлена в классе часть класса.

Недостатки

Моделирование, как и другие учебные стратегии, имеют недостатки. Обучение через исследования и обучение через самым ставится высокий спрос на познавательные учащихся. Учащиеся должны анализировать и ассимилировать новую информацию; Часто в большей степени отговорить фактором является стоимость и время, необходимое для создания моделей. Эти недостатки должны быть взвешены в свете проблемы решаются и компромиссов оценку.

Моделирование может привести к неэффективному и неэффективное поведение обучения

Это может произойти, если учащийся учредителей путем моделирования. Моделирование формирования должны пройти оценку для обеспечения их эффективной и действенной. Подхода оценки будут диктовать, когда обучаемый поддержку и рекомендации должны помочь студент работает на основе моделирования. Эта поддержка и указания выполняются при моделировании с помощью предписывающий отзывы и "помочь страницу", которая поставляет дополнительные указания и инструкции. Если у вас нет времени для создания эффективного и действенного руководства и обратной связи, моделирование не может доставить.

Моделирование может быть трудно разработать

Моделирование являются упорядоченной взаимодействие, и не ясно, что любой набор простых правил, чтобы включить в компьютерную программу также адекватной для описания сложности физическом мире или виртуальном мире. Обучения дизайнеров необходимость ясности в отношении целей моделирования, модели, или играть роль. Важно также понять, о том и предубеждений, которые являются частью моделирования. Apopular моделирования программы SimCity (http://simcity.ea.com/), программы разработан, чтобы пользователи могли строить города принятии решений относительно вещи, такие как районирование, санитарии и общественного транспорта и видеть результаты этих решений . Это прекрасный пример того, что программа имеет множество предположений относительно причин и последствий, касающихся городского развития и демонстрирует задач проектирования.

Моделирование май слишком

Упрощение сложной реальностью является учебным ресурсом моделирование. Сосредоточивая внимание учащегося внимание на простой набор правил, процедур, понятий и процессов, легче для учащихся понять, чем это было бы в сложном реальном мире. Обучения дизайнеров должны осознавать, что в условиях отсутствия практического опыта, может запутать учащихся упрощенной модели с реальностью. По возможности, учащиеся должны иметь возможность в учебный план перехода от (или по крайней мере сравнить) моделирования действительности чтобы избежать путаницы.

В моделирования для прикладного программного обеспечения или мягких навыков, это может быть трудно найти реалистичной и значимой деятельности

Это особенно актуально для широкого применения, используемых в широком домена. Например, трудно разработать сценарии, которые имеют непосредственное отношение к конкретному пользователю работу по общим словом обработки заявок. Кроме того, очень сложно разрабатывать программы для навыков, таких, как переговоры, коммуникации и контроля, которые пересекают промышленности и организационная культура.

Моделирование стоят дорого развивать

Моделирование развития, как правило, тем дороже он, как правило, осуществляться только при низких показателей в "реальной жизни" может привести к кризису. В целом, моделирование должно использоваться, когда стоимость альтернативных учебных стратегий является высоким, риск считается слишком высоким, и демонстрация компетентности в контролируемых свободных от риска среды стремится, или, когда это невозможно по изучению концепции "реального времени. "В счет этой стратегии компенсируется преимущества наличия учебных применения постоянно доступны, что является воспроизводимость, последовательной, занимает меньше времени и обходится дешевле, чем альтернативные методические стратегии обучения в таких на работу (может сделать дорогостоящие ошибки) и предоставление один на один инструкции.

Примером такой организации, что и стоимость в использовании моделирования является Ротман в изменении управления и лидерства в области здравоохранения программ в университете Торонто. В этой программе, учащиеся получают проверить преобразований теории и практики в основе сценария игры, что сжимает в причинно-следственные взаимосвязи их решений. В Ротман выпускников журнал, Грег Варман, старшего партнера на ExperiencePoint, которые развили Ротман живых исследования, дает некоторое представление. Варман обсуждает ряд технических специалистов и времени, необходимых для завершения проекта. Он отмечает, что "не удивительно, что цена высока, в любом месте, начиная от $ 250.000 до $ 1 млн." (Брэдфорд, 2003). Он также отмечает, что эти расходы требуют, чтобы настроить симулятор должен иметь срок годности.

Моделирование может быть технически сложно распространить

Моделирование зачастую опираются на надстройками или прикладного программного обеспечения, чтобы помочь им играть моделирования. Другие программы требуют, чтобы пользователь скачать программу, чтобы сделать моделирование, модели, или роль играют функции. Помните, многие организации не позволяют учащимся установить плагин или другой заявке или в других случаях учащиеся просто не имеют навыков, необходимых для установки модуля или выполнить загрузку. Даже моделирование, модели, и ролевые игры, основанные на Java Апплеты или Serverlets могут возникнуть проблемы с брандмауэрами.